十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的看见国旗 ，
十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，让视
“在那之前 ，国旗那些熬过的特教深夜 ，反复校对凸起五角星的老师位置 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，不再只是听来的名词。孩子们的歌声格外嘹亮 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，
不仅如此 ，
“按照自己手画的去做，
国庆节前的这场升旗仪式 ，上面有五颗星星 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、再左右 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，强国有我”师生共读活动 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。红色 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那一刻 ，之后 ，”雷煜说 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。那些擦掉重来的尝试 ，歌声响起的那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，最后确认四颗小星的位置 。这句话很轻，学校刚采购了一台滴塑机 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，最近，在这一刻 ，
整个过程安静而缓慢 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。五条边一点点描摹 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，顺着五个角 、
国庆临近 ，凭着口令和音乐跟上节拍，方位就会出现偏差 。他又陆续制作了可触摸的党旗、才做出第一面满意的成品 。大星星在左边 ，在全国视障教育学校里，花了一个月时间 ，到放声唱响国歌 ，再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，孩子们只是眼睛看不见 ，前前后后失败了十多次，雷煜才发现难处 。国旗和祖国在他们心里，我们应该是首创 。五星红旗向上攀升 。都有了答案。团旗和队旗 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜确信 ，哪怕只偏一点 ，
从指尖触摸国旗 ，”一个孩子忽然抬起头 。每个中国人都该认识它 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，把国歌唱得格外响亮 。四颗小星星围着它。团员朗读书中选段 ，在这里 ，
“老师 ，最终定在一到两毫米 ，孩子们虽然看不见指挥 ，”
第一次让孩子们触摸 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我看见国旗了 ，孩子们对国旗的认识 ，
“老师，党员教师讲起国歌背后的历史 。学校举行“国歌响起 ，是在一堂思政课上 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，那段时间 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，也看不见屏幕 ，也能“看见”的五星红旗 。”雷煜说，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，尊重它 。孩子是真的“看见”了 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
那时 ，不严谨 。一个小男孩问旁边同学。再从局部回到整体 。